盐池三小开展“基础教育质量提升年”活动实施方案

2011年04月10日 00:00:00 访问量：129次

为认真贯彻落实全区教育工作会议和《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，以及《盐池县教育体育事业发展“十二五”规划》精神，推进教育科学发展，做实义务教育，做精师资队伍，做细安全工作，全面提升教育质量，按照《教育体育局“基础教育质量提升年”活动实施方案》，结合我校的实际，制订本方案，望认真贯彻落实。

一、指导思想和目标

（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持和践行科学发展观，认真实施《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《宁夏教育事业发展第十二个五年规划》和《盐池县教育体育事业发展”十二五“规划》，围绕提高教育教学质量核心，创新思路，强化举措，构建教育提质长效机制，全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育。

（二）总体目标：在深入实施“基础教育学校综合管理质量工程”的基础上，以提高质量为核心任务，牢固树立科学的教育质量观，坚持德育为先，全面发展，着力培养学生的创新精神和实践能力。注重教育内涵发展和特色发展，结合实际，谋求校园文化、教科研、校本培训、校本课程开发、学生活动等多方面的特色发展。建立和完善以质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上，进一步优化资源配置，提升队伍素质，强化教学管理，提高教育教学质量，逐步建立教育提质长效机制，努力为实现“十二五”规划目标以及今后教育发展开好头、奠好基。

二、主要内容

以“中小学十个提升”为主要内容，强措施，抓落实，推动“基础教育质量提升年”活动取得实实在在的成效。

1、提升学校德育工作质量。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。坚持社会主义方向，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。坚持全员育人、全面育人、全过程育人，加强德育工作队伍建设，充分挖掘校内外德育资源，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯彻于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，形成中小学有效衔接，学校、家庭、社会三位一体德育体系。坚持德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机统一，发挥德育对青少年学生健康成长和学校工作的导向、动力、保证作用。明确学校德育目标、内容及要求，创新德育教育工作方法和形式，科学构建由浅入深、和谐统一的德育课程体系。通过创建“德育示范校”、“和谐校园”以及“孝敬父母月”和“评星定格”等活动，加强理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义荣辱观教育、公民意识教育和国情区情县情教育，大力开展心理健康教育，增强德育工作的针对性和实效性，丰富德育工作内容，创新德育形式，不断提高德育工作的吸引力和感染力。加强辅导员和班主任队伍建设，建立一支德才兼备的德育工作者队伍，调动广大教育教书育人的积极性，实现全员育人。

2、提升课堂教育教学质量。把课堂作为提升教育教学质量的主阵地，深入实施“课堂教学质量工程”，不断丰富“达标课”、“达标教师”、“达标学校”的内涵，向课堂要质量，努力提高课堂教学的有效性。积极组织教师参与县、市、区各类教学研讨、观摩评比、培训交流等活动，全力提高广大教师执行课程标准和驾驭教材的能力。深化课堂教学改革，努力构建自主高效的课堂教学模式。在教育教学方法上激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思想、自由探究的良好环境，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，力戒“满堂灌”。注重因材施教，在统一教学要求的同时，关注学生的不同特点和个性差异，发展每一个学生优势潜能。探索灵活多样的教学组织形式和管理制度，建立学困生帮助机制，不让一个学生掉队。实施校长带头上课、赛课、评课和议课制度，率先在六年级实行集体备课制度，重视教学设计检查评定，定期开展“一课三评优”活动，实行领导查课制度和领导包年级制度，加强常态课的管理与监控，提升课堂教学质量。

3、提升教研工作质量。学校要把教科研作为深化教学改革，解决教学中存在的普遍性问题，提高教学质量，促进教师专业发展的基本途径，积极开展多形式的教研活动，建立健全以校为本的教学研究制度。要在师资培训中心的指导下，建立集体备课制度、校本教研制度、网络教研制度等相关监管机制和评估机制，将教师参加教研活动纳入教师教育的重要内容，通过校本教研、网络教研、集团学校联片教研等形式，激发教师自主研修意识，培养自主研修能力，提高教育教学水平，促进教育专业能力持续发展。组织骨干教师、年级组、教研组针对教育教学中遇到的实际问题，制定相应教研专题，开展行之有效的专题研究活动，并通过成果交流、展示、评比等活动激发教师研究热情，提升自身业务能力和教育教学质量。

4、提升信息技术保障质量。大力推进教育信息化，加强信息技术设施建设。学校充分利用现有的信息技术设备，加强教师信息技术应用能力培训，本学期将进行第二期背投电视使用技术培训。争取项目资金，一是更换东微机室的电脑，二是给24个教室安装背投电视，逐步推进“班班通”和“堂堂用”。要加强网络教学资源体系建设，充分利用国家和自治区教育资源库与资源共建共享服务体系以及县教育信息网站，共享优质教育资源，丰富课堂教学形式和内容，提高课堂教学效率。

5、提升教育教学评价质量。从素质教育的要求出发，改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式，对学生德、智、体美诸方面的发展作出全面评价，对学生的发展优势和特长作出评价，对学生的创新精神和实践能力作出评价。根据人才培养目标和现代人才成长规律，改进教育教学评价，建立科学、多样的评价标准。改进评价方式，完善学生成长记录，建立科学的综合素质评价制度，做好综合素质评价。探索促进学生全面发展的评价方式。对学生的评价要注重发展性，重点考察学生进步情况；注重教育性，以发现优点和帮助、鼓励为主；注重发展性，鼓励教学改革和创新。进一步减少考试次数，实行等级加鼓励性评语评价方式。

6、提升校园文化建设质量。培育积极向上、催人奋进的校园文化，形成良好的校风、学风、教风。通过开展班级文化建设、校园文化墙、德育教育长廊和校园之声等丰富多彩的校园文化活动，丰富校园文化内涵，提升班级文化、宿舍文化、餐厅文化等品位，打造校园文化品牌，形成良好的育人环境。以中华民族传统文化、回族经典文化、书香校园等为载体，打造一批寓意深刻、内涵鲜明、品位高尚、彰显特色的高质量校园文化。把教学育人与环境育人紧密结合起来。以创建园林城市活动为契机，学校改建6000平米庭院建设，优化美化亮化校园环境，努力建设低碳、绿色生态校园。

7、提高学校后勤服务质量。不断改善师生学习、工作和生活条件，提升服务质量和管理水平。不断改善创新服务模式，扩展服务功能，围绕师生需要提供便利、高效、优质服务，提高师生员工对后勤服务的满意度。要关心住宿生饮食、住宿、课余生活等方面，加强对食堂、宿舍的卫生健康、食品安全等方面的管理，提高服务质量；学校为住宿生开设亲情电话、亲情信箱，方便留守儿童与其父母进行亲情沟通。

8、提升安全稳定工作质量。进一步加强学校安全管理，完善各项预警机制和学校安全防范设施、措施，学校教学楼、宿舍楼都安装了监控系统，各功能室都安装了防盗栏和防盗门，门卫和执勤人员24小时护理校园，做到人防、物防、控防。通过开展交通安全、食品安全教育讲座和防地震、防火灾安全演练活动，切实提高广大师生的自救互救能力和安全防范意识。健全学校安全工作长效机制，学校主要领导为学校安全稳定第一责任人，安全稳定工作与教育教学工作同部署、同检查。落实学校安全隐患定期排查制度和安全工作目标考核制度，确保广大师生生命安全和学校财产安全。大力推进校务公开和廉洁文化进校园活动，建立健全信访制度，畅通师生意见反映渠道，及时化解矛盾，建设和谐平安校园。

9、提升班子办学治校质量。学校党政领导要认真贯彻教育方针，按照教育家的要求加强自身建设。校长是提升教育质量的第一责任人，要掌握先进管理办法，遵循教育规律，勤于管理、严格管理、科学管理，推动学校科学发展。要把绝大部分时间和主要精力放在学校发展、教师发展和学生发展上，以抓大事、谋大局、出思路、引方向作为主要的工作职责，以打造学校发展的全局性远景来凝聚人心、鼓舞干劲，让教师在协调、健康、和谐的工作环境中教书育人，从而营造心齐气顺、工作协调的发展格局。快速推动学校发展。要加强对政策的学习，结合学校工作实际，用好用活各项教育政策。要围绕教育重点工作来拓展学校工作，不断加强创新能力建设。要带好队伍，特别是中层管理队伍和教学骨干队伍，把管理意图、发展前景和办学理念贯彻到学校发展的全局中去，在教育教学实践中推动学校发展的步伐。

10、提升师资队伍建设质量。配合师资培训中心认真组织实施教师综合素质提升工程，结合继续教育、“国培计划”和各级骨干教师培养培训计划等，加强对教师的培养培训工作，将教师完成培训学时（学分）和培训考核情况作为教师绩效考核和职务聘任的必备条件和重要依据。创新教师培训模式，拓宽培训渠道，采用多样化、多元式培训形式，建立灵活多样“天网、地网、人网”相结合的教师继续教育培训体系。充分利用现代信息技术手段，开展远程网络培训；积极开展校本培训、教学互助组、教学基本功比赛等活动，全面提高教育教学能力，为促进教师专业化成长和终生学习奠定坚实的基础。加强师德师风建设，引导教师自觉规范思想道德行为和职业行为，造就一支道德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力和高素质专业化教师队伍。

三、实施步骤与方法

“基础教育质量提升年”活动从2011年3月初开始，年底结束。分三个阶段实施。

（一）动员阶段（2011年3月5日—3月20日）

1、制定方案。学校要结合实际，制定本校的“基础教育质量提升年”活动实施方案，并印发各处室。

2、组织动员。3月11日，学校召开教学工作会议，启动了教育提质工程，安排部署了“基础教育质量提升年”活动相关工作。

3、开展学习讨论。采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、专家讲座以及个人自学等形式，围绕活动要求，广泛深入习讨论，把思想统一到促进内涵发展，提升质量，办人民满意教育上来。

（二）实施阶段（2011年3月21日—11月30日）

1、举办主题活动。为确保“基础教育质量提升年”活动有效开展，学校要围绕活动内容，结合实际开展一课三评优、集体备课、同课异构、听课周、推门听课等主题活动。

2、组织调查研究。学校要从当前全县教育发展现状和学校发展现状出发，广泛征求意见和建议，深入查找、分析影响教育质量提高的原因，提出提升教育质量的思路和对策，形成调研报告，3月底前报局活动领导小组办公室。

3、开展评比活动。在搞好一课三评优的同时，配合师资培训中心，搞好优秀教学设计展示活动和优质课评比活动。

4、学习交流。通过听取专家讲座和互相交流、学习，获取新思路，震荡新的智慧，并积极参加全县中小学校长论坛暨质量提升研讨会。

5、撰写质量报告。学校要写出有价值、有份量质量分析报告，并于11月15日前上报教体局“基础教育质量提升年”活动领导小组办公室。

6、探索建立教育提质长效机制。为巩固“质量提升年”活动成效，学校要把经费最大限度地向提高教育质量倾斜，将公用经费的一定比例用于奖励提升质量。

（三）总结表扬阶段（2011年12月1日—12月30日）

“质量提升年”活动基本结束时，学校要对活动开展情况进行认真总结。对活动开展较好，成绩突出的教师、学生、年级组进行表彰奖励，并“质量提升年”活动形成总结报告，于2011年12月5日前报局活动领导小组办公室。

四、工作要求

（一）加强领导。成立学校“基础教育质量提升年”活动领导小组。

组长：侯春旺

副组长：王瑞石淑莹李生瑞

成员：饶波范伟高峰张国升张举郭世科李佩楠李树峰顾金凤段永花孙银萍崔晓岚吴茹琴寇学红李慧香李素梅李艳梅朱清梅

领导小组下设办公室在教务处，范伟同志兼任办公室主任，全面负责活动的组织协调和督查落实。学校与各任课教师签订教学质量目标管理责任书。将此项活动纳入教师个人考核中。

（二）广泛宣传。领导小组办公室和学校要充分利用媒体及校园广播、板报等途径，大力宣传“质量提升年”活动的有效做法、成功经验和涌现出来的先过典型，营造良好的活动氛围。

（三）强化督导。学校要加强对本校开展“基础教育质量提升年”活动情况的督查，全面了解活动开展情况，及时改进工作。领导小组将定期不定期的开展督查，进行全过程监控，确保活动有效开展。

盐池县第三小学

二0一一年三月十一日

编辑：教育网

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