盐池三小“三级教案”活动实施方案

2011年04月10日 00:00:00 访问量：151次

集体备课是实现资源共享的一种重要形式，教案又是集体备课的最终结果。为了进一步落实新课程理念，发挥集体智慧，创新教学思路，促进教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术，高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，全力提高教学质量，我校在集体备课的基础上又提出了“三级教案”设想，为了使此项工作有序、高效开展，现制定 “三级教案”活动实施方案。

一、指导思想

为充分发挥我校年级组、学科组教师群体优势和骨干教师教学的引领作用，促进教师自身专业水平的提升和学校课堂教学效率的提高，克服以往备课过程中存在的以量为本，形式主义；以本为本，本本主义；以我为主，自我主义等现象，我校决定以“集体备课”为突破口。加强教师间的交流与合作，促进年级组、学科组的均衡发展。同时把教案作为“集体备课”的落脚点，优化教学设计，备细案、备精案，从而提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

二、组织机构

组长：侯舂旺（校长）

副组长：王瑞（副校长）　石淑莹（副校长）

成员：范伟郭世科高峰绕波顾金芬

李培楠段云华孙颖萍崔晓兰

三、主要内容

三级教案是以上公开课的教师、年级组、教研组为单位，主要解决教学目标、教学重点、教学难点、教学手段及方法、作业练习、测试命题等常规教学基本问题，把教师集体的智慧和个人的特长有机结合起来，取长补短，共同提高。

1、备教学理念。理念是什么？理念就是教学指导思想。先进的课程理念，都来自于成功的教学实践。理念指导实践，实践孕育理念。只有把所任教学科的课程理念烂熟于心，在备课中才能给课堂教学科学定位，才能使我们的课堂教学与时俱进。

2、备教学目标、重点、难点。摸准学生已有的知识水平是上好一节课的基础。科学定位教学目标，准确把握教材的重、难点是基于学生已有的知识水平之上，它是上好一节课的关键。集体备课时，应深刻领会课程标准，充分讨论生情、班情，在此基础上确立教学目标、教学重点和难点，合理划分课时，使课堂教学密度均衡。

3、备学习方式。新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式与“有意义的接受学习”相辅相成。这告诉我们，自主、合作、探究的学习方式不应是唯一的课堂学习方式，它应与有意义的接受学习有机结合，互为补充。集体备课时，应探讨教材中哪些知识是可以让学生自己学习掌握的，哪些是需要教师讲解的，教师应讲到什么位置。

4、备教学媒体。为了提高课堂教学的实效性，课堂上要充分利用现代化的教学手段，精心制作课件，做到选用、搭配、科学合理、高效。

5、备教学环节。教学环节完整，逻辑关系清晰，层次清楚，环环相扣，时间分配合理。

6、备作业设计。“作业”是教师了解自己教学效果、掌握学生学习情况的一把尺子，这把尺子在教师手中。教师应怎样用好这把尺子，是需要我们集体备课认真探讨的。至少应探讨两个问题：

①作业的量。不论课堂作业，还是家庭作业，都应严格控制学生作业的数量，保证学生在一定的时间范围内完成作业。可以因人而异，对不同学习层次的学生设立必做题和选做题。以满足不同学生的需要。

②作业的质。这是教师备课讨论的重点。作业的设计应既是对课堂学习的巩固，也是对课堂学习的反馈。作业题型的设计既相对固定，也应有所变化。作业内容的设计应把基础知识和基本能力的巩固与掌握放在首位。

7、备板书设计。板书设计要简洁明了，既要呈现知识的脉络，又要呈现活动的路径，既要有教师的讲解重点，又要有学生的发言要点。

四、基本流程

1、一级教案，是指上公开课的教师，自己备课所写的教案，充分体现教师个人的教学风格。

2、二级教案，是指上公开课的教师将自己的一级教案在本年级组进行交流、讨论，征求大家的意见，通过集体备课的形式，充分发挥集体的智慧所产生的教案。

3、三级教案，是指上公开课的教师做课后，在教研组集体评课的基础上，将自己的二级教案进行进一步的加工、整理所形成的教案。三级教案应力求精致和完美，体现新的课改精神。最后将撰写好的三级教案上传到学校网校空间，作为网络资源，供大家分享。

教务处将每次公开课的三级教案统一管理，装订成册，形成三级教案集，供广大教师参考使用。

教务处

2011年3月10日

编辑：教育网

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